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一所學(xué)校能否成為一所高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校，關(guān)鍵在于是否有精細(xì)化、高水平的管理。錨定打造江西省名校的辦學(xué)愿景，南昌育山高級(jí)中學(xué)不斷加強(qiáng)教育教學(xué)精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，辦出人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育。

01精細(xì)化管理全方位、立體化

學(xué)校制定全方位精細(xì)化管理目標(biāo)，其中包括年度、學(xué)期管理目標(biāo)，學(xué)校的部門(mén)、行政干部、年級(jí)、班級(jí)、班主任，教研組、備課組、教師，分別制訂了各自的工作目標(biāo)，使全校管理目標(biāo)全方位、立體化。

02精細(xì)化管理制度化

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校要實(shí)行精細(xì)化管理，一定要加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校先后制訂了《學(xué)校人事制度》《學(xué)校行政制度》等20多個(gè)管理制度，并注重制度的規(guī)范化、細(xì)化，僅人事管理方面的制度就有《教職工應(yīng)聘、入職流程》《教職工轉(zhuǎn)正流程》《教職工解聘流程》《教職工辭職流程》《教職工續(xù)約流程》《教職工考勤流程》《工資發(fā)放流程》《教職工請(qǐng)假流程》8個(gè)制度，把學(xué)校管理納入制度化軌道。在最近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，學(xué)校已經(jīng)出臺(tái)了提升教育教學(xué)四項(xiàng)基礎(chǔ)工作、校內(nèi)車(chē)輛管理、食堂管理、超市管理4個(gè)文件，讓學(xué)校管理有章可循、照章運(yùn)行。

03突出教學(xué)管理這一重點(diǎn)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是實(shí)施精細(xì)化管理的重點(diǎn)領(lǐng)域，學(xué)校在備課、上課、作業(yè)批改等各環(huán)節(jié)等采取了精細(xì)化管理措施。學(xué)校還強(qiáng)化了考核評(píng)價(jià)，對(duì)教師考核以教學(xué)常規(guī)為主，兼顧教學(xué)技能競(jìng)賽、教學(xué)成績(jī)等，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)不僅反映了教師的工作表現(xiàn)，還直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)技能方面，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的比賽，包括說(shuō)課比賽、微課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等，并進(jìn)行分層考核，先由全體教師自我評(píng)價(jià)，上交個(gè)人正負(fù)激勵(lì)佐證材料；再由教研組、教務(wù)處、政教處分層考核，最后確定名次和等級(jí)，結(jié)果上報(bào)公示。

通過(guò)精細(xì)化管理，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，人民群眾的滿(mǎn)意率也不斷提升。

投稿人：雷杰能

投稿單位：南昌育山高級(jí)中學(xué)