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　　為繼續(xù)深入推進(jìn)、貫徹陽光教育的理念，江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院于5月8日在行政樓第一樓會議室召開專題培訓(xùn)會議。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)和科級以上干部參加會議培訓(xùn)，會議由學(xué)院院長羅先城主持。

　　本次專題會議分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段由羅先城院長結(jié)合上級文件精神和學(xué)院實(shí)際情況開展陽光教育培訓(xùn)，第二個(gè)階段為參會人員針對學(xué)員開展陽光教育進(jìn)行討論和交流。

　　會上，羅先城著重強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一、實(shí)施陽光教育首先要做到領(lǐng)導(dǎo)陽光、干部陽光、教師陽光，以廣大教職員工的“陽光”去感染學(xué)生“陽光”，去影響學(xué)生“陽光”。二、實(shí)施陽光教育要有組織和制度支撐，要求學(xué)院和各處室積極配合陽光教育的開展，并結(jié)合實(shí)際實(shí)際情況，制定和完善陽光教育的制度建設(shè)和組織建設(shè)。三、實(shí)施陽光教育要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。陽光教師，面對教育，有陽光般平和的心態(tài);面對教研，有陽光般積極的熱情;面對學(xué)生，有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度;面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。同時(shí)要進(jìn)行包括陽光教師的培養(yǎng)、陽光學(xué)生的成長、陽光課堂的建設(shè)、陽光管理的實(shí)施、陽光校園環(huán)境的一系列建設(shè)活動。四、要以引導(dǎo)師生形成陽光積極的生活態(tài)度、促進(jìn)師生身心健康和諧發(fā)展為目的。通過一系列以人為本的“陽光環(huán)境”的打造和“陽光制度”的實(shí)施，形成以“陽光”為核心的校園文化，提高師生的校園工作、學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)院精神靈魂的升華和品位的提升。五、積極開展陽光教育主題系列活動。教務(wù)處、學(xué)生工作處、團(tuán)委、各系部等各部門應(yīng)將陽光教育滲透到教學(xué)和學(xué)生日常管理、學(xué)生文體活動當(dāng)中去，讓“陽光教育”的理念內(nèi)化于心，外化于行。六、要堅(jiān)持“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的理念。為了一切學(xué)生就是為了所有的學(xué)生，重點(diǎn)是不落下一個(gè)學(xué)生;為了學(xué)生的一切：就是為了與學(xué)生有關(guān)的任何事，重點(diǎn)是與學(xué)生有關(guān)的事;一切為了學(xué)生就是以學(xué)生為主體開展全部工作，重點(diǎn)是圍著學(xué)生開展的工作

　　在培訓(xùn)的討論和交流階段，參會者紛紛提出了自己對陽光教育的理解和落實(shí)措施。大家認(rèn)為，陽光教育除了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)和文化能力外，更重要的是給學(xué)生一種行為引領(lǐng)，一種思想啟示，注重既要使學(xué)生成才，更要使學(xué)生成人。作為陽光教育的教師應(yīng)具備精湛的教學(xué)技藝，有對教育理想的追求，要善于化艱險(xiǎn)為挑戰(zhàn)，化困難為機(jī)遇，化壓力為動力，化理念為行動，化陰霾為陽光，積極推動實(shí)現(xiàn)學(xué)院“陽光教育”的終極目標(biāo)。

　　通過此次培訓(xùn)和交流，廣大干部職工進(jìn)一步深入理解了陽光教育的理念，對今后陽光教育工作的繼續(xù)深入和推進(jìn)有著重要的推動作用。

　　(工商學(xué)院 尹國華)